Principio de singularidad: Cada niña y niño, independientemente de la etapa de vida y del nivel de

desarrollo en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas

que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje. Igualmente,

se debe tener en cuenta que la singularidad implica que cada niño aprende con estilos y ritmos de aprendizaje

propios.

 

Principio de potenciación: El proceso de enseñanza-aprendizaje debe generar en las niñas y en los

niños un sentimiento de confianza en sus propias capacidades para enfrentar mayores y nuevos desafíos,

fortaleciendo sus potencialidades integralmente. Ello implica también una toma de conciencia paulatina de

sus propias capacidades para contribuir a su medio desde su perspectiva de párvulo.