Principios

Principio de bienestar: Toda situación educativa debe propiciar que cada niña y niño se sienta

plenamente considerado en cuanto a sus necesidades e intereses de protección, protagonismo, afectividad

y cognición, generando sentimientos de aceptación, confortabilidad, seguridad y plenitud, junto al goce por

aprender de acuerdo a las situaciones y a sus características personales. Junto con ello, involucra que los

niños vayan avanzando paulatina y conscientemente en la identificación de aquellas situaciones que les

permiten sentirse integralmente bien, y en su colaboración en ellas.

 

Principio de actividad: La niña y el niño deben ser efectivamente protagonistas de sus aprendizajes a

través de procesos de apropiación, construcción y comunicación. Ello implica considerar que los niños

aprenden actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un contexto en que se

les ofrecen oportunidades de aprendizaje según sus posibilidades, con los apoyos pedagógicos necesarios

que requiere cada situación y que seleccionará y enfatizará la educadora.